Рубрики
Дневник школьного учителя

День 108. Текст

Думать – самая трудная работа; вот, вероятно, почему этим занимаются столь немногие. Генри Форд

Рубрики
Дневник школьного учителя

День 107. Точка… кипения?

Стремиться вперед — значит потерять покой, оставаться на месте — значит потерять себя. Сёрен Кьеркегор

Рубрики
Дневник школьного учителя

День 106. Программирование

Ваш ум программируется. И если вы не будете программировать его сами, значит кто-то будет делать это за вас. Джереми Хаммонд

Рубрики
Дневник школьного учителя

День 105. Собеседование

— А как же ты можешь разговаривать, если у тебя нет мозгов? — спросила Дороти.— Не знаю, — ответило Чучело, — но те, у кого нет мозгов, очень любят разговаривать. Лаймен Фрэнк Баум

Рубрики
Дневник школьного учителя

День 104. Вдогонку

Что делают законодательные, политические, юридические и им подобные учреждения? Они исправляют зло, ими же вызванное. Пётр Яковлевич Чаадаев

Рубрики
Дневник школьного учителя

День 103. Бардак

Взрослые идут нахоженными тропами. Дети разведывают новые. Нил Гейман